Перед Вами – переклад публікації Folkbildning and validation of key competencies – про неформальне навчання, Фолькбільднінг і його основні компетенції.
Основні компетенції Фолькбільднінґу
Шведський освітній вибух, або реалізація концепції Folk Bildung в середині ХХ століття у Швеції
У книзі “Folk high schools in Sweden” американський журналіст Frederic Fleisher досліджує “освітній вибух”, який відбувся у період 40-х-50-х років ХХ століття у Швеції. Ось що він пише про Швецію в 1967 році: “Сьогодні Швеція це суспільство засноване на знаннях.
Подяки і звіт за онлайн-форум “Більдунг в Україні: САМОЗАРОДЖЕННЯ”
Друзі, закінчились Європейські дні Більдунгу організовані European Bildung Network. В рамках цієї події відбувся локальний український івент «Більдунг в Україні: САМОЗАРОДЖЕННЯ». Дякуємо всім, хто долучився до організації: Олені Точиліній, Катерині Баценко, Юрію Пивоваренко, Остапу Стасіву. Окремий уклін спікерам та гостям: Сергію Чумаченко, Михайлу Крікунову,
Шведські навчальні гуртки
Для того, щоб широкі верстви населення Швеції могли постійно навчатись і розвиватись, у цій країні діє не лише розгалужена мережа Народних вищих шкіл, а й організована інфраструктура з десятків тисяч навчальних гуртків у всіх куточках країни. Нам цікаво розібратись, як влаштована і як працює ця навчальна інфраструктура.
Чому я обираю Народну вищу школу
Сергій Чумаченко переклав російською публікацію студентки Народної вищої школи у Ферезунді (о. Готланд, Швеція): Когда в прошлом году я стала участником научной программы в Гетеборге, многие думали, что я пойду прямо в университетское образование. «Вы станете доктором…» – говорили большинство